▷ 책소개

‘제대로 된 성교육’은 무엇일까?
:한 젠더교육 활동가의 치열한 성교육 분투기

▷ 목차

들어가는 글: 우리가 살고 싶은 세상을 만들기 위해

1부 젠더교육을 한다는 것

실은, 성교육 못 받아본 성교육 강사입니다: 제대로 된 성교육?
“성교육 수업에서 왜 페미니즘 교육을 하세요?”: ‘정상성’에 도전하는 질문이 필요하다
성교육의 효과를 묻는 당신에게: 변화는 어디에나 있다
어디에나 있는 ‘한 사람’을 위해: 의무교육 현장 이야기
네가, 아니, 내가 정말 괜찮아지기 위해 나는 이 일을 하고 있다: 세상을 바꾸는 우리의 목소리
신념과 존엄 사이: 젠더교육 강사의 노동권과 건강권
성교육, 왜 해도 해도 어려울까?: 듣고 배우는 교육자가 되고 싶다

2부 젠더교육의 현장
샘, 메갈이에요?: 10대 남성들과의 대화
“남자 선생님들 기분 상하지 않게 강의해주세요”: 학교가 평등한 곳이었다면
남학생은 ‘자위’를, 여학생은 ‘월경’을 묻는다: 생물학적 성차를 넘어서
교실에 두고 온 너희들이 생각난다: ‘n번방’ 사건을 접하고, 파노라마처럼 떠오른 기억들
성차별이 뭐냐고 아직 묻지 못했다: ‘남성가족부’를 주장하는 학생을 만나고
성교육 현장의 ‘기울어진 젠더’: 교실의 ‘젠더권력’에서 소외되는 여학생

3부 젠더교육의 질문들
“조심하라고만 배웠어요”: ‘예방’의 주체는 누구일까
아이 성교육에 ‘응급 매뉴얼’ 기대하지 마세요: 양육자를 위한 젠더교육
그건 놀림이 아니라 혐오야: 교실에서 가장 흔한 폭력, ‘외모 품평’에 반대하는 교육
‘안전 이별’ 말고 ‘평등 연애’: 10대 여성과 나눈 연애, 사랑과 폭력의 경계에 대한 질문
“섹스는 좋은 거예요, 나쁜 거예요?”: 금기와 혐오 사이에 갇힌 ‘성’
당신의 ‘첫 경험’: 여성이 성에 대해 ‘말하기’
교실 밖 젠더 수업: 새로운 실험과 시도

나가는 글: 젠더교육의 현장을 기록한다는 것

▷ 저자소개

이유진(달리)

전북 남원에서 농촌 페미니즘 캠페인과 청소년 상담을 한 것을 계기로 2017년 젠더교육 활동을 시작했으며, 칼럼과 SNS를 통해 페미니스트 젠더교육 강사로서의 고뇌와 분투가 담긴 교육 현장 이야기를 틈틈이 기록해왔다. 비수도권 지역 여성을 위한 문화 기획과 청소년 교육에 관심이 많다. 한국양성평등교육진흥원 폭력예방교육 전문강사, 남원에 있는 책방이자 페미니즘문화지구인 ‘살롱드마고’ 공동운영자다. 《몸이 말하고 나는 쓴다》를 썼고, 《대한민국 페미니스트의 고백》을 함께 썼다.